Les objectifs essentiels du programme de physique-chimie en classe de seconde générale sont organisés autour de trois grands axes : former l’élève aux démarches scientifiques, développer des compétences transversales, et acquérir des bases solides en physique et en chimie.

---

🎯 1. Développer la démarche scientifique

Les élèves doivent apprendre à :

• Observer, questionner un phénomène et formuler un problème scientifique.
• Mettre en œuvre une démarche expérimentale : proposer un protocole, choisir du matériel, mesurer, exploiter les données.
• Raisonner scientifiquement : relier des observations à des modèles simples, argumenter, valider ou invalider une hypothèse.
• Utiliser des représentations (graphiques, schémas, vecteurs, équations simples…).

---

📏 2. Maîtriser les outils du scientifique

Le programme vise particulièrement le développement de compétences techniques :

• Manipuler en sécurité (chimie, verrerie, électricité, optique…).
• Utiliser des instruments de mesure (balance, capteur, voltmètre, spectrophotomètre selon les équipements…).
• Exploiter les outils numériques :
  • tableur,
  • logiciels de traitement de données,
  • simulations interactives.

---

🔬 3. Acquérir des notions fondatrices en physique et en chimie

Le programme ne vise pas l’exhaustivité, mais l’installation de bases solides pour la première et l’enseignement scientifique :

Physique :

• Mouvements et interactions (modélisation du mouvement, forces).
• Énergie (transferts, conversions, puissance…).
• Ondes et signaux (lumière, son, propagation, spectres).
• Électricité (circuits simples, lois fondamentales).

Chimie :

• Constitution de la matière (espèces chimiques, modèles atomiques et moléculaires).
• Transformations chimiques (réactions, équations, quantités de matière).
• Solutions, pH, concentration, dissolution.
• Synthèse et analyse chimique.

---

🧠 4. Développer l’esprit critique et la culture scientifique

La seconde vise à ancrer :

• la capacité à interpréter des données, graphiques ou documents scientifiques,
• un regard critique sur les informations (médias, environnement, énergie, santé…),
• la compréhension du rôle des sciences dans la société.

---

💡 5. Préparer les choix d’orientation

Le programme doit permettre aux élèves de :

• décider de poursuivre en première spécialité Physique-Chimie,
• enrichir leur bagage scientifique pour l’enseignement scientifique du tronc commun,
• découvrir les démarches et méthodes mobilisées dans les filières scientifiques, technologiques ou de santé.

---